Denne bog beskriver, hvordan man som samlet faggruppe, team eller reflekterende enkeltperson med fordel kan tage udgangspunkt i konkrete cases for at fremme en ønsket udvikling i skole eller institution.
Bogen indeholder to dele, hvor første del, ”Refleksion, teori og metode”, handler om forandringsprocesser generelt og om målfastsættelse, evaluering og dokumentation i daginstitution og skole. Desuden gives et rids af disse pædagogiske institutioners rolle i samfundet historisk og aktuelt.

Bogens centrale del, ”Casearejdet i praksis”, indeholder en lang række konkrete og meget genkendelige cases fra den pædagogiske hverdag. Heri indkredses en række typiske dilemmaer, som de fleste pædagoger eller lærere vil kunne komme til at opleve i deres arbejde. Casene er samlt i temaer, og hver case afsluttes med nogle arbejdsspørgsmål, der lægger op til fælles eller individuel refleksion over og diskussion om centrale problemstillinger i den pædagogiske udviklingsproces.

Bagest i bogen findes en liste med ordforklaringer samt skemaer til brug i praksis.

Cases i arbejdet med pædagogisk udvikling er tænkt som et praksisredskab i det pædagogiske arbejde på skoler og i institutioner. Den vil desuden kunne benyttes på de pædagogiske uddannelser og videreuddannelseskurser for praktikere og kommunalt ansatte på børne-ungeområdet. Endelig vil den kunne inspirere den almindeligt interesserede fagperson, der ønsker at udvikle sin egen pædagogiske praksis.

Brian Degn Mårtensson er uddannet lærer og afdelingsleder på den sikrede institution Bakkegården, Region Sjælland. Han er desuden sammen med Torben Pedersen forfatter til AKT-håndbogen, udgivet på Hans Reitzels Forlag i 2009.