Værket - som udgives i to bind - handler om skoleudviklingens nødvendighed. Mulighederne for udvikling søges indkredset gennem en sociologisk samtidsanalyse af skolens opgave, en teoretisk fundering af kravet om skolens positive fortælling om sig selv og en gennemgang af væsentlige læringsteorier. Desuden rummer værket en del cases, som konkret og hudløst beskriver erfaringer fra prakskis.
Bog 1 rummer afhandlingens teoretiske grundlag. Bog 2 handler om praksis og konkluderer på projektet.