Bogen præsenterer en sammenhængende forståelse af læring, fag, undervisning og organisation på det gymnasiale område et lille årti efter den store gymnasiereform.

Forfatterne inddrager de seneste års empiriske forskning inden for det gymnasiale felt og kæder teori og praksis sammen samt giver nogle bud på, hvad god gymnasial pædagogik er, og hvordan den er en del af skolens samlede aktiviteter.

Gymnasiepædagogik retter sig mod lærerkandidatuddannelsen, men er også velegnet i forbindelse med fagligt og pædagogisk udviklingsarbejde.