Man kan diagnosticere hjernen i mennesket, og man kan udpege de områder, som fungerer dårligt. Men man kan ikke på samme måde diagnosticere mennesket i hjernen, dvs. det særligt menneskelige ved hjernen, idet de kognitive funktioner ikke kan afgrænses på samme måde, som én gruppe af hjerneceller kan afgrænses fra en anden. Mennesket i hjernen er et hele. Derfor handler neuropædagogik primært om læring - om at styrke og understøtte den enkeltes evne til at klare sig bedre. Kjeld Fredens definerer neuropædagogik som anvendt neuropsykologi og giver konkrete bud på, hvordan man kan fremme elevens kognitive funktioner: opmærksomhed, koncentration, perception, psykomotorik, hukommelse, initiativ og motivation, sproglig adfærd, erkendelse og følelsesmæssig og social kompetence. Mennesket i hjernen henvender sig til alle, der ønsker at få mere systematik og didaktik i det neuropædagogiske arbejde. Formålet er at udvikle en praktisk brugbar viden, der kan tages i anvendelse af det personale, som arbejder neuropædagogisk. Den er således en brobygning mellem den teoretiske viden, der findes på området og de praktiske kundskaber, et personale har opbygget gennem mange år. Kjeld Fredens er læge. Han er ledelseskonsulent og tidligere udviklingschef ved Vejlefjord Center. Han har været hjerneforsker ved Århus Universitet, seminarierektor ved Skive Seminarium, vismand i Kompetencerådet, redaktør af tidsskriftet Kognition & Pædagogik og han er modtager af FTF´s kulturpris 97. Han har brugt de sidste 30 år på at skrive om og forstå hvilke handlinger og tankeprocesser, der ligger til grund for læring, kreativitet og samarbejde.