Bogen viser, hvordan begreberne inklusion og eksklusion bruges forskelligt inden for videnskab, politik, administrativt og i p¾dagogisk sammenh¾ng. Forfatteren pr¾senterer erfaringer fra p¾dagogisk praksis og konkret udviklingsarbejde med inklusion og eksklusion. Desuden diskuterer han de dilemmaer, p¾dagoger kommer til at stœ i, nœr de i deres arbejde m¿der mennesker, som er forskellige. Det kr¾ver evne til fortolkning, handlekraft og d¿mmekraft, snarere end evne til slavisk at f¿lge retningslinjer og manualer.