Baggrunden for udgivelsen af Læringshistorier er den øgede opmærksomhed på og behovet for kvalitet i evalueringen af pædagogisk virksomhed i daginstitutioner og fritidshjem efter indførelsen af tvungne læreplaner i de danske institutioner. Bogen tilbyder et alternativ til den traditionelle måde at evaluere på, hvor børns præstationer vurderes i forhold til på forhånd udstukne indholds- og færdighedsmål, hvilket ofte fører til fokus på mangler hos børnene snarere end til opmærksomhed på deres kompetencer, dispositioner og potentialer.