Et af bogens centrale omdrejningspunkter er nødvendigheden af at anskue hele gruppen/klassen, og ikke blot den enkelte som målet for den pædagogiske indsats.

Problemløsende inklusion er konkret og anvendelsesorienteret, og bogen er udstyret med en pædagogisk ’værktøjskasse’ i den afsluttende del. Som supplement til værktøjskassen findes en række illustrationer, der viser konkrete eksempler på, hvordan mange af bogens ideer kan omsættes visuelt i det daglige arbejde med børn og unge.

Eksempler, værktøjer og illustrationer er designet til at omhandle hele skole- og institutionsområdet.

Bogen er skrevet på baggrund af mange års foredrag og rådgivningsforløb for professionelle. Den henvender sig til lærere, pædagoger og institutioner, som vil målrette deres indsats i forhold til inklusion af børn og unge med ADHD og andre kognitive forstyrrelser.

Problemløsende inklusion kan læses selvstændigt eller i naturlig forlængelse af forfatterens tidligere bog Samarbejdsbaseret problemløsning (ViaSystime 2011).