Danske børn og unge er tidlige og flittige brugere af online sociale netværk som Facebook. De sampler og remixer tekster og billeder, deler indsigt i hinandens on- og offline liv, de konstruerer identitet, praktiserer venskab og deler viden. Disse nye rammer for identitetsdannelse, socialitet og vidensudveksling udfordrer skole og daginstitutioner.

Antologien samler relevant forskning om børn og unges brug af sociale netværkssider, angiver mulige analytiske tilgange for studerende, der selv ønsker at undersøge fænomenet og skitserer pædagogiske handlemuligheder i forhold til feltet.

Bogen egner sig til undervisningsmæssig brug fx på lærer-og pædagoguddannelserne, men vil være relevant for alle, som ønsker at optimere deres viden om børn og unges brug af sociale netværkssider.