Spørgsmålet om forholdet mellem frihed og styring inden for uddannelse og pædagogik er aktuelt. Vi lever i en tid med store forventninger til de kommende generationer. Politikere ønsker, at uddannelsessystemet skal tilgodese samfundets kompetencebehov samt fremme individets kreativitet, virkelyst og konkurrencemæssige kapital. Læring er således blevet tidens ubestridelige mantra.

Men hvad er læring? Hvilke læringskulturer danner rammen om læringen - og hvordan kommer disse til udtryk i forskellige formelle og uformelle pædagogiske og uddannelsesmæssige sammenhænge? Hvilke konsekvenser tegner sig i forhold til den til stadighed mere omsiggribende politiske styring af uddannelsesmæssige og pædagogiske forhold? Hvordan gør dette sig gældende uddannelsesmæssigt set - og sker der i praksis det, uddannelsesplanlæggerne forestiller sig?

Frihed og styring forholder sig til disse spørgsmål. Antologien tager fat i en række didaktiske og pædagogiske problemstillinger fra folkeskole til universitet. Den tematiserer læring i såvel formelle som uformelle sammenhænge. Og den beskæftiger sig både med individers og gruppers læreprocesser. Antologien henvender sig til alle, der interesserer sig for pædagogik og uddannelse.