Denne bog giver læreren redskaber til, hvordan hun kan planlægge og gennemføre en undervisning, der støtter elevens fremadrettede læreproces frem for blot at bedømme hans aktuelle standpunkt.  Bogen tager afsæt i tre centrale spørgsmål: Hvad skal eleven? Hvor befinder han sig? Og hvad skal han gøre for at nå sine faglige mål? Med solidt teoretisk fundament og konkrete eksempler fra undervisningen viser forfatteren, hvordan læreren kan gribe sin vurdering an. Skal den støtte elevens læring, kræver det klare forventninger, opgaver og evalueringsanvisninger, feedback og lærende vurdering. Derudover må læreren mestre testens summative vurderingsform. Bogen henvender sig til lærerstuderende og lærere på efteruddannelse.